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常見病自測

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全身狀態是指體重、身高、呼吸體溫、姿勢、體位、運動等。由於小兒生機蓬勃、發育迅速,因此不同年齡階段的小兒,以上這些生理指數都有不同的正常值。若超出正常範圍,可能就預示著疾病的發生。


一 體重

體重是機體重量方面的總和。

1.體重的正常值

足月新生兒體重約為3~3.4公斤。最低2.5公斤,最高4公斤,男孩較女孩略重。

生後1~6個月,平均每月體重約增長0.6公斤,所以這時期體重為:體重(克)=3000+月齡×600。

生後7~12月,平均每月約增長0.5公斤,所以這時期體重為:體重(克)=3000+月齡×500。

一足歲時體重為9~10公斤,一歲以後平均每年增長2公斤,所以這時期體重為:體重=9+(年齡-1)×2或體重=10+(年齡-1)×2。

2.體重增長過速辨病

臨床以體重高於同齡、同身高小兒的正常標準體重的2%為肥胖。20%~30%為輕度肥胖;30%~50%為中度肥胖;大於50%為重度肥胖。臨床上多根據肥胖兒脂肪分布特點和體格發育特點來辨別疾病。

(1)單純性肥胖者 體格發育良好,生長較迅速,脂肪分布均勻,外生殖器相對較小。常有家族肥胖史和過食史。

(2)柯興症候群 表現為短期內脂肪迅速堆積,出現肥胖。滿月臉、「水牛」背,肥胖呈向心性,四肢不肥胖。此外,尚有多毛、高血壓等。

(3)肥胖性生殖無能症 表現為全身肥胖,四肢近端及軀幹(特別是骨盆乳房部分)更為明顯。性器官則為嬰兒型。

(4)萵蒙畢症候群 肥胖伴智能落後,視網膜色素沉著變性,多指(趾)畸形生殖系統發育不良等。

(5)貝—韋症候群 此症候群肌張力低下肥胖,智能障礙及性發育不全。常見於2~3歲後開始肥胖,有特殊外表。

3.體重增長不良辨病

臨床上,經常遇見因體重增長不良或消瘦就醫的小兒。其實,若體重或身高略低於同齡同性別小兒的平均數,多系正常生理情況。體重低於同年齡小兒的15%以上,皮下脂肪明顯減少,多系病理性消瘦。小兒(特別是嬰幼兒)處於發育期,代謝旺盛,需要熱量和營養物質較多、餵養不當、消化吸收不良和疾病等因素,均致小兒體重增長不良和消瘦。

(1)生理性消瘦 小兒胖瘦或身材大小個體差異很大。一些正常小兒體重和身長可以低於同齡兒均值。如有的小兒像其父母,體格瘦小,食量少,多屬正常生理現象。兒童快速生長發育期或活動量大,熱量消耗大也可以較瘦。各種生理情況下的消瘦,都可見小兒一般狀況良好、活潑愉快、無任何疾病表現。

(2)不同年齡小兒消瘦辨病 新生兒消瘦,除不滿月的小兒以外,應注意巨細胞病毒、方型屬病、梅毒等宮內感染性疾病嘔吐脫水敗血症等。

嬰幼兒時期消瘦多由餵養不當等所致攝入不足。

年長兒消瘦應特別注意各種慢性疾病。

(3)消瘦程度和伴隨症状辨病 體重增長不良或輕度消瘦可為生理性或病理性。去除生理因素後,消瘦進行性加重,或呈重度消瘦者多系長期營養不足或疾病所致。

懷疑病理性消瘦者,如有低熱、乏力盜汗食慾減退症,應懷疑結核病

發熱、面色、指甲蒼白、貧血的進行性消瘦,應懷疑惡性腫瘤

總之,體重是測定小兒體格發育和衡量小兒營養狀況的指標之一。小兒體重增長過速和體重增長不良發生時,首先應鑒別是否是生理因素引起。在排除生理因素後,應及時到醫院就診,查找病因


二 身長

身長是指從頭至足底的垂直長度。3歲以下可用臥位測量,3歲以上可用立位測量。在站位測量時要求脫鞋,兩眼平視,足跟、臀、肩部及後腦勺均同時緊靠立柱。

1.身長正常值

出生時身長約為50厘米。前半年每月增長2.5厘米,6個月時身長約為65厘米;後半年每月增長1.5厘米,1周歲時身長約為75厘米。第二年全年約增10厘米,2周歲時身長約85厘米。

2周歲以後身長每年增長5厘米。可按下列公式計算:身長(厘米)=85+(年齡-2)×5

此外還有上部量和下部量的測量。上部量即從頭頂恥骨聯合上緣。下部量是從恥骨聯合上緣到足底。

12歲時,上、下部量基本相等。這以前,上部量大於下部量。12歲以後,下部量大於上部量。

2.身材矮小辨病

身材矮小一般指身長低於同年齡30%以上。身長是環境、遺傳因素相互作用的結果。遺傳因素對生長發育以及性格形成有一定作用,環境因素中內分泌因素頗為重要。此外,營養物質是否充足、中樞神經系統功能是否正常,對小兒生長發育均有作用。以上因素異常均會影響小兒身長。

(1)結合身體各部比例辨病 身材矮小,上部量與下部量比例正常,體型勻稱見於垂體性侏儒及家族性矮小。

患兒上、下部量比例如嬰兒,即上部量超過下部量,見於患呆小症者。

身材矮小,下部量超過上部量見於性機能不全。

(2)結合頭形大小辨病 身材矮小,尖頭,頭特別小,出生時頭圍小於30Cm,1歲以後小於42Cm,前囟及骨縫早閉,伴智力落後驚厥,多為先天性頭小畸形。

身材矮小,伴頭大者,出生時頭大於36Cm,增長過速,2歲時超過50Cm,伴前囟過大,骨縫裂開,多為腦積水

(3)結合智能情況辨病 矮小伴智能落後見於呆小病粘多糖Ⅰ型。

矮小而智能多正常,見於垂體侏儒症及家族性矮小。

(4)結合牙齒髮育辨病 身材矮小伴出牙晚,見於呆小症、佝僂病先天愚型

身材矮小不僅是一個症状,它本身也是一種殘缺。因此所有的小兒均應定期作體格檢查,以便早期檢出,給予適當治療(如呆小症給甲狀腺素治療),能使部分患者減輕或治癒


三 動作異常辨病

動作的發育,與神經肌肉的發育有密切的聯繫。在生後的第一年內,神經細胞逐步分化成熟,神經髓鞘也逐步發展和完善,到2~3歲時基本發育完成。一般上部肌肉的神經髓鞘形成較下部早。條件反射是隨著大腦皮質的逐漸健全、神經髓鞘的逐步形成而建立的。

動作發育的順序如下:

由上而下 小兒先會抬頭、坐,後會爬、站、走。

由不協調到協調 新生兒運動都是無規律、不協調的。5~6個月時有眼——手協調,即有意識地伸手抓取面前的東西;6~7個月時有手——腰協調,即伸手取不到東西時能彎腰。

由粗到細 小兒在6~7個月時只會用手掌取物,9個月後能用拇指配合拈取小物體。

現將小兒的動作發育過程列表如下:

 年齡 動作

 一月 不協調

 二月 直立位抬頭

 三月 俯臥位抬頭

 四月 扶髖部能坐

 五月 能抓住玩具搶奶瓶

 六月 能翻身

 七月 能爬,能獨坐

 八月 能自己坐起

 九月 能扶物站立

十一月 獨站、扶著走

十二月 能獨走

十五月 能走穩、能站起、會蹲

十八月 會爬台級、小梯子

 二歲 會跑、會雙腳跳

1.自動運動異常辨病

若運動發育遲緩,不按以上時間出現應該出現的運動,常提示大腦發育不全。但未足月嬰兒活動可較少,足月兒四肢可不自主地亂動,偶有驚跳、短暫震顫。新生兒動作呈不規則、不協調的蠕蟲樣。如出現呼吸暫停、眼球上翻或凝視、直視、面部和手足抽動,則為抽搐,新生兒很少有癲癇全身性大發作。將小手巾蒙於嬰兒臉上,即使新生兒也能將其弄開(蒙面征),半歲仍不能者,提示大腦發育不全。

2.不隨意運動辨病

不隨意運動是指不自主,意志不能控制的肌肉運動。主要由錐體外系功能障礙所致。不隨意運動可發生於身體任何部分,形式多樣,因病變損害的部位和性質的不同而不同。本組疾病在小兒並不多見,其中具代表性的是小舞蹈症,故以下主要討論小舞蹈症。

舞蹈症,因有不自主、無目的、不對稱、無節律的突然性肌肉收縮,類似舞蹈而取名。表現為上肢近端舞蹈樣動作,面部擠眉、弄眼、咧嘴、伸舌作怪相,足和足趾亂動,不能走直線。有時為偏側舞蹈症。

(1)風濕性小舞蹈症 為風濕熱的主要指標之一。多見於女孩,平均發病年齡8歲。常發生於風濕熱晚期(1~6個月),少數伴有其他風濕熱表現。

(2)遺傳性大舞蹈症 本病為常染色體顯性遺傳病。3~9歲起病,發育逐漸落後,可有驚厥發作和強直,以後有進行性痴呆抑鬱。待成年後才表現出舞蹈症。

(3)症状性舞蹈症 除風濕和遺傳可引起舞蹈症外,尚須檢查和排除其他原因,如感染中毒(包括膽紅質腦病)、腫瘤、變性等都有可能引起舞蹈病

由於動作的發育與神經發育有密切關係,所以動作異常病變多與神經系統疾病有關係,當發現小兒動作異常時應及時就診。


四 語言發育異常辨病

語言是表達思維和意識的一種方式。小兒語言除了與腦髓發育有密切關係外,還需要正常的聽覺和發音器官,並與後天教養有關。

1.語言的發育

(1)發音階段 初生小兒只會哇哇哭,2~3個月時會發喃喃語。

(2)咿呀作語階段 5~6個月會發單音,7~8個月時會發複音。如「爸爸」、「媽媽」等。

(3)單語單句階段 1歲以後能說日常生活用詞,如睡、吃、走等;1歲半時能講單句,能用語言表達要求,如吃飯等。

(4)成語階段 2歲後能簡單交談;4~5歲能用完整的語言表達自己的意思;7歲以上能較好地掌握語言。

現列簡表如下:

 年齡 語言

 二月 發喉音

 四月 發咿呀音

 六月 發單音

 七月 發複音

 1歲 說出物名

1歲半 講單句

 2歲 簡單交談

 3歲 讀出數字

 4歲 能唱歌、能講出意思

 7歲 能講故事

2.語言發育遲緩辨病

語言明顯落後於同齡兒而又無視聽障礙;運動和精神神經發育落後;常有痴笑、張口、伸舌、流涎磨牙、噘手指、雙目無神,不能有意識地視物和隨物轉移視力,注意力不集中、不持久。對周圍事物反應能力差,情緒不隨外界條件改變而變化。多見於小兒智力低下

出生至4個月的嬰兒在安靜環境中對柔和聲音可出現眨眼或睜眼反應,但以驚跳反射較可靠。即嬰兒對突然的巨大音響出現上臂屈曲痙攣、手指伸展、眨眼和瞬間停止活動;6個月以後的嬰兒對聲音可出現聽性行為反應:頭轉向聲源方向、尋找聲源;生後5~10個月應能區分母親的聲音和他人的聲音。如果嬰兒不出現以上反應,伴語言發育異常,應考慮聽力減退。

總之,在觀察語言發育異常時,對於伴隨症状的觀察顯得尤為重要。尤其是聽力減退引起的語言發育異常,因孩子聽力減退,對巨大聲音反應弱,很少因受聲音刺激哭吵而致不少無經驗的家長誤以為孩子安靜,「乖」,而不能及時發現。此時,若能及時觀察孩子對聲音的反應,發現異常,及早就診,針對病因治療,並開展聽覺語言訓練,是可以不同程度避免語言發育異常出現的。

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