醫學心理學/投射技術概述
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投射技術（projective technique）或投射測驗是心理測驗的另一門類。這一類的測驗數量遠不如能力測驗或人格測驗的多。有名的如墨跡技術（inkblot technique）主題統覺測驗（thematic apperceptiontest,TAT），填句測驗（sentence completion test），自由聯想測驗（free association test），畫人測驗（draw-a-persontest）等。這裡只介紹墨跡測驗和TAT，而以介紹洛夏（Rorshach）測驗為主。
投射測驗的定義：「要受試者去猜想主試者在想什麼的稱客觀測驗；當主試圖猜想受試者在想什麼的稱投射測驗」（Geovge Kelly）。
「投射反唇相譏是一種手段。它對行為的隱蔽和潛意識方面很敏感，它允許和鼓勵受試者回答有很大差異，它是多維度的，並且它在受試者不大了解測驗目的的情況下引出很豐富的或大量的回答。再者，投射測驗的刺激材料是模稜兩可的，解釋有賴整體分析，測驗喚起幻想回答。無所謂正確和錯誤的回答」（Lindzey）。
綜合多數定義，可將投射測驗概括為「一種無結構的作業」。刺激材料無結構，回答不受限制，發揮自由聯想。刺激是模糊的、模稜兩可的。面對這種材料要作出反應，便塞進自己的結構，所以稱投射，也就是受試者的心理結構投射到無結構的刺激材料中。這是一般而言，其實，各種投射測驗還有各自的理論。現以洛夏測及TAT為例介紹。它們雖同為投射測驗，但編製，者對投射測驗的理論是有區別的。
Rorshach認為，受試者的回答是將記憶痕迹與刺激圖形所引起的感覺相總合的過程。總合，或者說將刺激引起的感覺與頭腦中存在的記憶痕迹相匹配，這是在意識中進行的。換言之，受試者知道這墨跡與記憶儲存的客體不同，而不過是相似，所以稱其為聯想過程。還認為，這種使之相似的能力，即將刺激感覺與記憶痕迹相總合的能力，各人的「閾值」是不同的。其差別是造成加答範圍廣泛或不同的主要原因。Rorshach否認潛意識因素對回答形成有影響，認為回答過程是一種知覺和統覺。後來有的研究者從精神分析觀察的角度來應用洛夏測驗，但Rorshach本人在建立此測驗時，卻否認潛意識在回答形成中起作用。
Margan和Murray(1935)提出TAT，隨後Murray（1938）對受試者在模稜兩可的情況下如何發生投射過程作出描述。他的描述部分地來自Freud的投射防禦機制理論。Freud的投射防禦機制是指人們將內部體驗的危險轉化為外在的危險。FRreud所描述的是防禦的操作過程；而Murray描述的是一種自然過程。其中可能有、也可能沒有防禦。Murray的投射要領是指人們的一種傾向，是在認識或解釋那些模稜兩可的刺激時受需要興趣和總的心理組織（psychological organization）所影響的。
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