投射測驗

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所謂投射測驗是指採用某種方法繞過受訪者的心理防禦,在他們不防備的情況下探測其真實想法。

在投射測驗中,給受測者一系列的模糊刺激,要求對這些模糊刺激做出反應。如抽象模式,可以作多種解釋的未完成圖片,繪畫。分別要求受測者敘述模式,完成圖片或講述畫中的內容。從受測者的解釋會帶有自己潛意識的思想,這種方式能在一定程度上了解被試內心想法。  

目錄

理論基礎

以Freud的心理分析人格理論為依據。這種理論主張,人一些無意識的內驅力受到壓抑,雖然不易覺察,但是卻影響著人們的行為。  

測驗形式

給出模稜兩可的刺激,由被試對之自由反應。主試對被試的反應進行分析,並推論出被試的人格特點。  

(一)羅夏克墨跡測驗(RIBT)

由瑞士精神醫學家羅夏克於1921年設計。

結構:10張墨跡圖片,五張彩色,五張黑白

施測:每次按順序給被試呈現一張,同時問被試:「你看到了什麼?」「這可能是什麼東西?」或「你想到了什麼?」等問題。

被試可以從不同角度看圖片,做出自由回答。主試記錄被試的語言反應,並注意其情緒表現和伴隨的動作。  

(二)主體統覺測驗

(Thematic Apperception Test, TAT )

美國心理學家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年編製。

結構:由30張模稜兩可的圖片和一張空白圖片組成。圖片內容多為人物,也有部分風景,但每張圖片都至少有一個物。如圖所示。

測試:每次給被試呈現一張圖片,讓被試根據看到的內容編故事。每次被試都必須回答這樣四個問題:

1.圖中發生了什麼事?

2.為什麼會出現這種情境?

3.圖中的人物正在想什麼?

4.故事的結局會怎樣?  

(三)投射測驗的優缺點

優點:

1.彈性大,被試不受限制,可以任意作出反應。

2.材料僅為圖片,因此可以對沒有閱讀能力的被試進行施測。

缺點:

1.評分缺乏客觀標準,測驗的結果難以解釋。

2.對特定行為不能提供較好的預測。如測驗上發現某人有侵犯慾望,但是實際上這個人卻很少出現侵犯行為。

3.需要花費大量的時間。

投射測驗可喚醒被試的內心世界或人格的不同表現形式,從而在反應中表現出這種內在需要和狀態。

投射技術包括有多種形式和結構,如:聯想和構造法(語句完成法、逆境對話測驗等)、墨跡測驗(羅夏墨跡測驗)、圖畫故事測驗(主題統覺測驗)等,但最常用的是羅夏墨跡測驗和主題統覺測驗。

(1)羅夏墨跡測驗:瑞士精神病學家赫爾曼•羅夏並不是第一個利用墨跡研究人格的學者。但他提供了第一套被廣泛接受的墨跡圖片。羅夏墨跡測驗首創於1921年。共10張圖片,每張上有一個對稱的圖形。其中5張黑白圖片,2張黑色加紅色圖片,3張為彩色圖片。被試根據圖片進行自由聯想,主試根據被試的反應進行進一步的詢問。根據被試的反應記分和解釋。

(2)主題統覺測驗(TAT):是投射測驗中與羅夏墨跡測驗齊名的一種測驗工具。1935年編製完成。由30張黑白圖片組成。根據被試的年齡、性別採用其中20張進行測試。要求被試根據圖片講故事醫|學教育網搜集整理。每個故事約15分鐘。TAT對於了解被試與其父母的關係及障礙尤為有用。記分時要同時考慮故事的內容(情節、心理背景等)和形式(如長度、種類等)。TAT適用於各種年齡和不同種族。但為了更好地研究不同的對象,TAT還產生了多種變式。如兒童統覺測驗,黑人統覺測驗等。

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